LÍNGUA PORTUGUESA – 2º ANO
1° BIMESTRE
OBJETIVOS1° BIMESTRE
· Identificar as letras do alfabeto: sequência, classificação, vogais e consoantes;
· Apresentar os diferentes tipos de letras;
· Escrever listas com os alunos da classe em ordem alfabética;
· Estudar a língua em sílaba, palavra e frase;
· Segmentar as palavras (sílabas e espaços);
· Formular e comprovar hipóteses sobre o funcionamento das estruturas básicas da língua, que permitam uma melhor compreensão ou expressão em situações de uso (escrita silábica);
· Utilizar a linguagem oral com eficácia, sabendo adequá-la às intenções e situações comunicativas que requeiram conversas num grupo, expressar sentimentos e opiniões, defender pontos de vista, relatar acontecimentos e expor sobre temas estudados;
· Produzir um relato sobre a história do nome com base em pesquisas;
· Recitar e explorar as possibilidades lúdicas da linguagem no aspecto fônico: rima e ritmo, trava-língua, poema e parlendas.
· Explorar os diferentes gêneros textuais;
CONTEÚDOS
Crachá;
Alfabeto: Vogais e consoantes;
Ordem Alfabética;
Escrita e ortografia: Palavras escritas com F ou V; D ou T; P ou B
Gramática: Conceituar sílaba, palavra e frase.
Separação de sílabas,
Gêneros Textuais (Poemas, contos, músicas, biografias);
Oralidade: Leitura;
Interpretação de texto;
2º BIMESTRE
OBJETIVO·Participar de diferentes situações de comunicação oral, acolhendo e considerando as opiniões alheias e respeitando os diferentes modos de falar;
·Recitar e explorar as possibilidades lúdicas da linguagem no aspecto fônico: rima e ritmo, trava-língua, poema e parlendas;
·Participar de situações comunicativas envolvendo a transmissão de recados, formulação de perguntas para entrevista, debates, reconto de histórias e situações cotidianas;
·Reconhecer previamente os recursos linguísticos abordados: singular e plural, masculino e feminino, aumentativo e diminutivo;
·Compreender gênero, palavras, frases e textos;
·Ler textos de variados gêneros, combinando estratégias de decifração com estratégias de seleção, antecipação, inferência e verificação;
·Saber atribuir significado, começando a identificar elementos possivelmente relevantes segundo os propósitos e intenções do autor;
·Incorporar as produções textuais e as atividades de revisão aos conhecimentos adquiridos sobre a língua escrita;
·Perceber o funcionamento da língua como um sistema, buscando sempre o aprimoramento de sua capacidade de receber, produzir, expressar e interpretar;
·Utilizar o reconto de fábulas ou conto de fadas conhecidos, para identificar características da história original (temporalidade: era uma vez, certo dia, ao cair da noite, e organizadores textuais: alguns minutos, quando, então, depois, em seguida...);
·Observar o espaçamento entre as palavras.
CONTEÚDOS
Oralidade;
Gêneros textuais: (Fábulas, música convites, bilhetes, receitas )
Escrita: Palavras com sílabas complexas;
Acréscimo da letra L (ex: fecha – flecha), e R (pato – prato)
Ortografia: Palavras com R e RR; Palavras com G ou J;
Gramática: Feminino e Masculino; Singular e plural; Diminutivo e aumentativo;
Uso da letra maiúscula e minúscula;
Leitura;
Interpretação.
Separação de sílabas;
3° BIMESTRE
OBJETIVOS Segmentar palavras corretamente, ao final da linha;
Usar adequadamente iniciais maiúsculas (nomes próprios e comuns);
Reconhecer que um escritor é quem planeja o texto, de quem o lê para revisá-lo e de quem o corrige propriamente;
Escrever pequenos textos utilizando a escrita alfabética e preocupando-se com a forma ortográfica;
Demonstrar autonomia na escrita de listas, frases e pequenos textos com a função de comunicar-se;
Escrever espontaneamente listas, parlendas, poesias, trava-línguas, provérbios;
Relacionar a fala e as características dos personagens observando as marcas linguísticas;
Dar noção de pontuação e acentuação de palavras, frases e pequenos textos;
Produzir coletivamente e individualmente histórias (textos práticos,
informativos e literários);
Dramatizar histórias conhecidas (identificação das etapas no processo de
encenação);
CONTEÚDOS
· Escrita;
· Oralidade;
· Gramática; Substantivos próprios e comuns;
· Produção de textos;
· Gêneros textuais (contos de fadas, parlendas, poesias, trava-línguas e provérbios);
· Sinais de Pontuação;
· Acentuação gráfica;
· Leitura;
· Interpretação.
4° BIMESTRE
.OBJETIVOS· Ler expressivamente diversos gêneros textuais;
· Verbalizar experiências vividas e de opiniões a respeito do conteúdo trabalhado;
· Ler harmonicamente em grupo;
· Considerar a necessidade das várias versões que a produção do texto escrito
requer empenhando-se em produzi-las com ajuda do professor;
· Incorporar às suas produções textuais e às atividades de revisão os
conhecimentos adquiridos sobre a língua escrita;
· Produzir pequenos textos organizando uma sequência narrativa;
· Traçar corretamente a letra cursiva;
· Observar a função e registro de numerais em textos informativos;
· Identificar a função e características dos títulos de textos lidos;
· Interpretar textos com o auxílio de material gráfico diverso (propagandas,
quadrinhos, fotos, etc.).
CONTEÚDOS
Gramática: Antônimos; Adjetivos;
Uso do dicionário;
Uso da letra cursiva;
Ortografia: Uso de S ou SS; Uso do M ou N;
Oralidade por meio da produção textual;
Escrita;
Gêneros textuais (história em quadrinhos, cartas, convites, receitas, instruções
de jogos, anúncios);
Leitura;
Interpretação
MATEMÁTICA – 2° ANO
1° BIMESTRE
OBJETIVOS· Ler, escrever e contar números até 30;
· Recitar números até 50 (oralmente);
· Comparar valores (maior, menor, igual e diferente, sucessor e antecessor);
· Recitar intervalos – 2 em 2, 5 em 5, 10 em 10;
· Conhecer o cálculo mental e a estimativa como uma estratégia importante na matemática;
· Diferenciar situações problemas de adição e subtração;
· Analisar estratégias de contagem e decomposição;
· Reconhecer os números que aparecem no dia-a-dia;
· Identificar medidas de tempo (dia e mês);
· Adicionar e subtrair com recursos concretos;
· Realizar cálculos mentais com regularidade;
· Diferenciar quantidades usando os sinais (maior, menor, igual e diferente).
CONTEÚDOS
Uso e função dos números;
Medida de Tempo: Calendário.
Adição simples;
Subtração simples;
Maior/menor; igual/diferente; sucessor e antecessor;
Ordem crescente/decrescente;
Par/impar;
Unidade/Dezena;
2º BIMESTRE
OBJETIVOS
· Identificar algarismos e valor posicional dos números até 50;
· Compor e decompor números até 50;
· Recitar intervalos – 2 em 2, 5 em 5, 10 em 10;
· Compreender a decomposição de números observando o quadro valor lugar;
· Interpretar situações-problema buscando estratégias pessoais para resolvê-lo;
· Identificar estratégias de quantificação como contagem, pareamento (sequência), estimativa e correspondência;
· Organizar dados utilizando esquemas e tabelas;
· Construir gráficos de colunas a partir dos dados de uma tabela;
· Completar tabelas com dados de uma ilustração;
· Observar as regularidades até 50;
· Compreender o valor posicional de 2 algarismos (muito assegurado com 2 algarismos);
· Comparar números (maior, menor, antecessor, sucessor, ordem crescente e decrescente, par e ímpar);
· Conhecer o cálculo mental e a estimativa como uma estratégia importante na matemática;
· Interpretar situações – problema buscando estratégias pessoais para resolvê-los;
· Identificar a localização de números naturais na reta numérica.
· Identificar os números ordinais até 10º.
CONTEÚDOS
Unidade e dezena;
Adição com reserva;
Subtração;
Gráficos e Tabelas;
Situações Problemas;
Números Ordinais.
Sólidos geométricos;
Sistema monetário;
3° BIMESTRE
OBJETIVOS
· Ler, escrever e contar números até 100;
· Identificar o valor posicional de cada algarismo (Quadro / Valor / Lugar);
· Comparar e ordenar números naturais;
· Estimar quantidades;
· Reconhecer e identificar números pares e ímpares;
· Identificar a quantidade dúzia e meia dúzia;
· Resolver subtrações com recurso e adições com reserva;
· Relacionar dobro e metade de números;
· Construir a tabuada do 2;
· Ler e escrever os números naturais;
· Identificar a balança como instrumento de medida de massa;
· Identificar o metro e a régua com instrumento de medida de comprimento;
· Identificar e relacionar unidades de tempo: dia, semana, mês e ano (calendário);
· Reconhecer cédulas e moedas de real e realizar possíveis trocas entre elas em função de seus valores;
· Identificar o litro como medida de capacidade;
· Identificar a pergunta do problema;
· Buscar dados de uma ilustração para resolver um problema;
· Analisar, interpretar e resolver um problema com dados representados em um gráfico;
· Identificar e escrever os números romanos até XX
CONTEÚDOS
· Sistema de Numeração Decimal (unidade, dezena e centena);
· Cálculos;
· Grandezas e medidas;
· Subtração com reserva;
· Situações Problema;
· Medida de tempo (hora e meia hora);
· Dúzia e meia dúzia;
· Números Romanos até 20
· Ideias de multiplicação: Dobro e triplo;
4° BIMESTRE
OBJETIVOS
· Reconhecer e nomear figuras geométricas;
· Conhecer características de figuras geométricas planas através de sua construção (cone, cilindro e cubo);
· Resolver problemas do campo multiplicativo;
· Realizar cálculos de divisão utilizando material concreto;
· Observar formas geométricas presentes objetos naturais e criados pelo homem;
· Utilizar estratégias pessoais para resolver cálculos mentais;
· Reconhecer a sequência dos meses do ano fazendo a leitura e interpretação de um calendário anual;
· Fazer cálculos utilizando o sistema monetário;
· Identificar dobro, metade e triplo;
· Resolver problemas com números naturais, envolvendo diferentes significados da multiplicação ou divisão;
· Ler, escrever e contar números avançando de acordo com o nível da turma.
CONTEÚDOS
Multiplicação: Dobro e triplo;
Ideias de divisão: Metade
Cálculos;
Resolução de problemas;
CIÊNCIAS – 2° ANO
1° BIMESTRE
OBJETIVOS
· Organizar e promover a higiene física, ambiental e alimentar;
· Estabelecer relação entre a falta de higiene pessoal e ambiental com a aquisição de doenças;
· Estabelecer relação com a saúde do corpo e a existência de defesas naturais por meio da vacinação;
· Incentivar o consumo de alimentos orgânicos;
· Coletar e organizar materiais de divulgação de orientação para uma alimentação saudável
· Estabelecer relação entre matéria-prima e produto, identificando alimentos de origem animal e vegetal;
· Compreender a causa das verminoses e os cuidados para sua prevenção;
· Identificar a cárie como fator de descuido com os dentes e os hábitos para preveni-la;
· Promover estudos, pesquisas, debates e atividades sobre as questões ambiental, alimentar e nutricional, utilizando a horta escolar como cenário;
· Promover a reflexão dos alunos sobre o contexto onde estão inseridos e proporcionar experiências de intervenção;
· Valorizar a diversidade cultural e as preferências alimentares locais e regionais;
· Relacionar a cultura alimentar à alimentação saudável;
· Reeducar e estimular um estilo de alimentação saudável;
· Valorizar a preservação do meio ambiente e a qualidade de vida da população;
· Valorizar a importância do trabalho e cultura do homem do campo;
· Incentivar atividades coletivas durante o cultivo dos vegetais na horta escolar;
· Resgatar receitas regionais e utilizar técnicas culinárias de preparo de alimentos para melhorar a qualidade sensorial e a apresentação das refeições escolares;
· Estimular ações que prezem pela sustentabilidade ecológica, econômica, social
e cultural;
· Identificar as causas, sintomas e prevenção de algumas doenças próprias da infância: gripe, sarampo, rinite, meningite...
· Reconhecer a necessidade do uso racional da água;
· Relacionar os vários usos da água pelo ser humano;
CONTEÚDOS
Corpo Humano;
Alimentação.
Dia da Água
Horta Escolar e Gastronomia
2° BIMESTRE
OBJETIVOS
· Reconhecer a importância da manutenção da qualidade do ar para a vida na
Terra;
· Reconhecer a importância da preservação do solo para os seres vivos;
· Organizar e registrar informações sobre o assunto em estudo por meio de
desenhos, esquemas, listas.
· Reconhecer a necessidade do uso racional da água;
· Relacionar os vários usos da água pelo ser humano;
· Reconhecer que há água doce e salgada no planeta terra;
· Reconhecer a importância da água para os seres vivos;
· Distinguir os estados físicos da água;
· Relacionar cuidados que devemos ter com os ambientes;
· Reconhecer a necessidade de se preservar os ambientes locais e os mais
distantes, como também a importância do reflorestamento em áreas
desmatadas;
· Identificar em imagens as formas de destruição dos ambientes locais e mais
distantes;
· Identificar as consequências do desmatamento para a vida no planeta;
· Relacionar a extinção de animais ao desmatamento.
CONTEÚDOS
· Ar;
· Solo;
· Água
· Meio Ambiente
3º BIMESTRE
OBJETIVOS· Identificar e nomear as partes de uma planta;
· Compreender que as plantas são seres vivos;
· Observar a variedade de plantas;
· Reconhecer que as plantas precisam de solo, água, ar e luz para sobreviver;
· Reconhecer a importância da manutenção da qualidade do ar para a vida na Terra;
· Compreender que as plantas estão presentes no dia-a-dia dos seres humanos;
· CONTEÚDOS
· Plantas;
4º BIMESTRE
OBJETIVOS· Formular perguntas e suposições sobre o assunto em estudo;· Estabelecer relação entre características e diferenças entre animais
vertebrados e invertebrados;
· Reconhecer animais vertebrados observando características como: número
de patas, cobertura do corpo, forma de locomoção, alimentação e hábitos;
· Classificar os animais quanto à forma de nascimento;
· Identificar animais que correm riscos de extinção;
· Comparar animais relacionando semelhanças e diferenças.
· Perceber que os animais precisam se alimentar e respirar para sobreviver;
CONTEÚDOS
· Animais: reprodução, habitat, classificação.
HISTÓRIA 2º ANO
1° BIMESTRE
OBJETIVOS
· Identificar suas características físicas;
· Respeitar as diferenças e as preferências pessoais;
· Perceber que tem uma história de vida ao recordar momentos de sua infância;
· Organizar os fatos da história da vida, noções de antes e depois;
· Pesquisar e apresentar a história do seu nome e o significado do mesmo;
· Associar o sobrenome à sua história;
· Coletar e apresentar documentos que fazem parte de sua história (certidão de nascimento, carteira de identidade);
· Reconhecer que objetos pessoais do passado e imagens contam história.
· Organizar o cotidiano com atividades diárias, períodos do dia (manhã, tarde e noite);
· Compreender o cotidiano de crianças indígenas e comparar com o nosso;
· Relatar o cotidiano da família, cooperação nas tarefas domésticas, trabalho dos pais, atividades dos fins de semana;
· Comparar o cotidiano de crianças em outros tempos, a escola do passado, os materiais escolares da época;
· Identificar o trabalho infantil no campo e na cidade;
· Discutir os direitos das crianças, documentos e leis (ECA);
· Valorizar as datas comemorativas e cívicas importantes.
CONTEÚDOS
· Identidade;
· Direitos e Deveres
· No tempo da escola
· A educação no passado.
· Datas comemorativas;
2º BIMESTRE
OBJETIVOS· Reconhecer diferentes formações familiares na atualidade e compará-las com as do passado (número de pessoas);
· Comparar o papel da mulher na família em diferentes épocas;
· Compreender as atividades cotidianas das famílias indígenas e as diferenças ou semelhanças com as nossas famílias;
· Conhecer a origem da sua família (árvore genealógica);
· Discutir sobre a divisão de trabalho na família e as atividades profissionais exercidas por mulheres e homens;
· Pesquisar e relatar a história de sua família;
· Compreender maneiras de marcar a passagem do tempo.
· Analisar e relatar o período de tempo gasto em três situações: dia, semana, mês;
· Compreender a história do calendário e o significado dos nomes dos meses;
· Reconhecer a importância do calendário para o dia a dia;
· Compreender a história dos relógios;
· Identificar vários tipos de relógios;
· Realizar leitura de horas;
· Registrar horários de atividades cotidianas, noções de antes e depois.
CONTEÚDOS
· Minha Família.
· Descobrindo a minha história;
· Família de outros tempos;
· Passagem do tempo; ontem, hoje e amanhã
· Relógio Cronológico
· Datas comemorativas.
3° BIMESTRE
OBJETIVOS
· Identificar a moradia como uma das necessidades básicas do ser humano;
· Conhecer diferentes tipos de moradias;
· Construir um gráfico com as moradias dos alunos;
· Identificar as divisões de uma casa;
· Conceituar a palavra comunidade;
· Perceber as características de uma comunidade;
· Identificar e respeitar as diferenças culturais no bairro;
· Reconhecer a rua e o bairro como espaços de convívio da comunidade;
· Refletir sobre a necessidade de seguir normas para o bom convívio, bem
como avaliar seu próprio comportamento em relação à comunidade.
· Conhecer as manifestações culturais existentes no bairro;
CONTEÚDOS
· Nossa casa nosso lar
· O lugar onde vivemos (vizinhos, rua, bairro...)
· Datas Comemorativas.
4° BIMESTRE
OBJETIVOS
· Apresentar a história das brincadeiras;
· Identificar brincadeiras atuais e de outras épocas;
· Identificar palavras que indicam passagem do tempo;
· Reconhecer transformações pessoais em diferentes fases da vida;
· Respeitar os outros em suas diferenças;
· Resgatar valores essenciais para uma boa convivência;
CONTEÚDOS
· Brinquedos e Brincadeiras do passado e do presente
· Igualdade
· Datas Comemorativas
GEOGRAFIA – 2° ANO
1° BIMESTRE
OBJETIVOS
· Analisar o espaço por meio da representação do caminho de casa para a
escola, identificando alguns pontos de referência;
· Identificar algumas atitudes para manter o bom aspecto e conservação da
escola;
· Reconhecer a escola onde estuda e seu espaço;
· Identificar as pessoas que trabalham na escola e que funções desempenham;
· Representar o próprio corpo;
· Reconhecer noções de lateralidade e proporcionalidade;
· Respeitar as regras combinadas pela classe;
· Reconhecer a importância de atitudes responsáveis com o meio em que
vivem;
· Comparar e analisar fotos e mapas para selecionar dados sobre o espaço
vivido;
· Registrar trajetos e percursos conhecidos (da carteira ate a porta, caminho da
escola até em casa,...);
· Construir legendas;
· Construir maquetes;
· Representar os lugares onde vive.
CONTEÚDOS
· Escola; Localização
· Sala de aula
· Lugar.
2º BIMESTRE
OBJETIVOS
· Reconhecer os espaços onde se vive e percebe-se como parte dele, compreendendo que o espaço determina aspectos importantes na vida.
· Compreender habilidades relacionadas à lateralidade: direita, esquerda, atrás, na frente;
· Localizar objetos no espaço através de pontos de referência;
· Localizar a sua casa ou escola através de pontos de referencia;
· Mapear os arredores da escola construindo maquetes e plantas da sua casa e de lugares conhecidos;
· Reconhecer semelhanças e diferenças nos modos que diferentes grupos
sociais se apropriam da natureza e a transformam;
· Reconhecer semelhanças e diferenças nos diferentes tipos de moradias existentes no seu bairro e na cidade;
· Compreender que os tipos de moradia podem ser vinculados as culturas e aos grupos sociais diversos;
· Identificar aspectos e características da paisagem que refletem a influência da construção de moradias;
· Reconhecer que nem todos os tipos de construção servem de moradia;
· Observar e registrar os diferentes tipos de casas e materiais para construí-los;
· Relacionar lugar físico com pessoas;
· Respeitar a cultura e o modo de viver de outros povos.
CONTEÚDOS
· Morada ;
· Convivência;
3° BIMESTRE
OBJETIVOS· Respeitar e valorizar a diversidade cultural, bem como as ideias contrárias as suas;
· Reconhecer as relações entre as pessoas e o lugar: as condições de vida, as histórias, as relações afetivas e de identificação com o lugar onde vivem.
· Identificar as características da paisagem rural e conhecer as atividades econômicas nelas desenvolvidas, além de suas novas tecnologias;
· Caracterizar a paisagem da cidade, os elementos da paisagem urbana, suas mudanças e organização ao longo do tempo e suas atividades;
· Desenvolver noções de lateralidade, orientação e localização espacial;
· Conhecer as diferentes atividades econômicas e seus setores e a relação de interdependência entre cidade e campo;
CONTEÚDOS
· Cultura folclórica.
· Modificação do ambiente: espaço rural/ espaço urbano;
4° BIMESTRE
OBJETIVOS
· Descrever as principais características da rua onde mora, comparando-as com as de outras ruas;
· Reconhecer no espaço das ruas, referenciais espaciais de localização, orientação e distância, favorecendo o deslocamento com autonomia e a representação do lugar que está sendo analisado;
· Observar e descrever os elementos que compõem a rua;
· Caracterizar as quatro estações do ano;
· Identificar no calendário o início e o término de cada uma das estações do ano;
· Relacionar a vida na Terra com os astros: a importância do Sol e da Lua para as estações do ano.
CONTEÚDOS
· Rua;
· Estações do ano.
ENSINO RELIGIOSO - 2º ANO
1º BIMESTRE
OBJETIVOS:
· Perceber que há uma série de atitudes, diálogos ou interações que podem
ajudar-nos a melhorar nossa qualidade de vida e a dos outros.
· Concluir que o esforço é gratificante em função do resultado que se pode
alcançar.
· Refletir através de diálogo sobre os desafios do dia-a-dia e como superá-los.
· Respeitar às limitações de cada um.
· Respeitar as manifestações religiosas, conforme a religião que pratica.
· Entender as diferentes formas de partilhar a vida com os outros,
percebendo que essa atitude gera alegria.
· Descobrir como podemos ser útil às pessoas do nosso convívio alegrando-se
mutuamente.
CONTEÚDOS
Para viver melhor
· Convivência na escola
· Fazendo o melhor;
· Prazer e esforço;
2º BIMESTRE
OBJETIVOS:
· Conscientizar-se da grande capacidade de perceber o mundo, valorizando as vivências que ele propicia.
· Reconhecer que a família nos ajuda a crescer e que devemos colaborar com ela.
· Compreender que a convivência em família ajuda a desenvolver as capacidades de sentir, amar, escolher e falar.
· Perceber através do sentido da visão a rica variedade de belezas do mundo e como são importantes em nossa vida.
· Sensibilizar-se com a capacidade de ouvir e de apreciar a imensa variedade de sons.
· Identificar sons e descobrir de onde eles vêm.
· Identificar odores diversos através do olfato.
· Reconhecer o quanto o olfato é importante, nos ajudando a evitar perigos (quando sentimos calor pelo excesso de sol, cheiro de queimado, de comida queimando ou estragada).
· Valorizar a capacidade de sentir a temperatura, a textura, as dimensões e a espessura dos objetos por meio do tato.
· Reconhecer que pelas mãos somos capazes de transmitir e receber carinho.
· Reconhecer que a capacidade de saborear as coisas boas da vida pode ser motivo de muitas alegrias.Perceber que existem pessoas que não têm o mínimo necessário para viver, desenvolvendo assim atitudes de solidariedade.
CONTEÚDOS
Coisas boas da vida
· Convivência familiar
· Como é bom olhar;
· O prazer de ouvir;
· O gosto bom da vida
3º BIMESTRE
OBJETIVOS
· Refletir sobre a inteligência, a liberdade e as capacidades de sentir, amar e falar como características próprias do ser humano e que o distinguem dos outros seres do universo.
· Entender como as emoções podem influenciar a nossa vida, sabendo
identificá-las para lidar com elas e ser feliz.
· Respeitar os sentimentos dos outros e solidarizar-se com eles.
· Entender que cada pessoa tem capacidade de aprender: uns diferentemente dos outros.
· Identificar e valorizar as várias formas de comunicação, com ênfase especial à capacidade da fala.
· Identificar meios de comunicação utilizados pelos pais no passado, comparando com os meios de comunicação utilizados pelas crianças atualmente.
· Respeitar as diversas maneiras de as pessoas se comunicarem.
· Conscientizar-se de sua capacidade de amar as pessoas e descobrir formas de expressar esse amor.
· Dar exemplos concretos de como podemos demonstrar nosso amor pelas pessoas em nosso dia-a-dia.
· Pensar no que pode ser feito para haver mais amor no mundo.
CONTEÚDOS
Nossa vida de gente
· Convivência com a comunidade;
· Gente sente;
· Gente aprende;
· Gente se comunica;
· Gente ama;
· E os outros?
4º BIMESTRE
OBJETIVO· Reconhecer o valor da amizade, identificando gestos e atitudes que a favoreçam.
· Perceber que a convivência harmoniosa com as pessoas que nos rodeiam traz alegrias e nos faz feliz.
· Identificar a escola como um lugar especial para cultivar amizades, a liberdade e o amor.
· Entender que a escola é um espaço equipado para aprender.
CONTEÚDOS
· Onde a vida cresce.
· Igualdade
EDUCAÇÃO FÍSICA -2º ANO
1º BIMESTRE
OBJETIVOS
• participar de diferentes atividades corporais, procurando adotar uma atitude cooperativa e solidária, sem discriminar os colegas pelo desempenho ou por razões sociais, físicas, sexuais ou culturais;
CONTEÚDOS
• participação em diversos jogos e lutas, respeitando as regras e não discriminando os colegas;
• explicação e demonstração de brincadeiras aprendidas em contextos extra escolares;
• participação e apreciação de brincadeiras ensinadas pelos colegas;
• resolução de situações de conflito por meio do diálogo, com a ajuda do professor;
• discussão das regras dos jogos;
• participar de diferentes atividades corporais, procurando adotar uma atitude cooperativa e solidária, sem discriminar os colegas pelo desempenho ou por razões sociais, físicas, sexuais ou culturais;
CONTEÚDOS
• participação em diversos jogos e lutas, respeitando as regras e não discriminando os colegas;
• explicação e demonstração de brincadeiras aprendidas em contextos extra escolares;
• participação e apreciação de brincadeiras ensinadas pelos colegas;
• resolução de situações de conflito por meio do diálogo, com a ajuda do professor;
• discussão das regras dos jogos;
2º BIMESTRE
OBJETIVOS
• conhecer algumas de suas possibilidades e limitações corporais de forma a poder estabelecer algumas metas pessoais (qualitativas e quantitativas);
CONTEÚDOS
• utilização de habilidades em situações de jogo e luta, tendo como referência de avaliação o esforço pessoal;
• resolução de problemas corporais individualmente;
• avaliação do próprio desempenho e estabelecimento de metas com o auxílio do professor;
• participação em brincadeiras cantadas;
• criação de brincadeiras cantadas;
• conhecer algumas de suas possibilidades e limitações corporais de forma a poder estabelecer algumas metas pessoais (qualitativas e quantitativas);
CONTEÚDOS
• utilização de habilidades em situações de jogo e luta, tendo como referência de avaliação o esforço pessoal;
• resolução de problemas corporais individualmente;
• avaliação do próprio desempenho e estabelecimento de metas com o auxílio do professor;
• participação em brincadeiras cantadas;
• criação de brincadeiras cantadas;
3º BIMESTRE
OBJETIVOS
• conhecer, valorizar, apreciar e desfrutar de algumas das diferentes manifestações de cultura corporal presentes no cotidiano;
CONTEÚDOS
• criação de brincadeiras cantadas;
• acompanhamento de uma dada estrutura rítmica com diferentes partes do corpo;
• apreciação e valorização de danças pertencentes à localidade;
• participação em danças simples ou adaptadas, pertencentes a manifestações populares, folclóricas ou de outro tipo que estejam presentes no cotidiano;
• participação em atividades rítmicas e expressivas;
• conhecer, valorizar, apreciar e desfrutar de algumas das diferentes manifestações de cultura corporal presentes no cotidiano;
CONTEÚDOS
• criação de brincadeiras cantadas;
• acompanhamento de uma dada estrutura rítmica com diferentes partes do corpo;
• apreciação e valorização de danças pertencentes à localidade;
• participação em danças simples ou adaptadas, pertencentes a manifestações populares, folclóricas ou de outro tipo que estejam presentes no cotidiano;
• participação em atividades rítmicas e expressivas;
4º BIMESTRE
OBJETIVOS
• organizar autonomamente alguns jogos, brincadeiras ou outras atividades corporais simples.
CONTEÚDOS
• utilização e recriação de circuitos;
• utilização de habilidades (correr, saltar, arremessar, rolar, bater, rebater, receber, amortecer, chutar, girar, etc.) durante os jogos, lutas, brincadeiras e danças;
• desenvolvimento das capacidades físicas durante os jogos, lutas, brincadeiras e danças;
• diferenciação das situações de esforço e repouso;
• reconhecimento de algumas das alterações provocadas pelo esforço físico, tais como excesso de excitação, cansaço, elevação de batimentos cardíacos, mediante a percepção do próprio corpo.
• organizar autonomamente alguns jogos, brincadeiras ou outras atividades corporais simples.
CONTEÚDOS
• utilização e recriação de circuitos;
• utilização de habilidades (correr, saltar, arremessar, rolar, bater, rebater, receber, amortecer, chutar, girar, etc.) durante os jogos, lutas, brincadeiras e danças;
• desenvolvimento das capacidades físicas durante os jogos, lutas, brincadeiras e danças;
• diferenciação das situações de esforço e repouso;
• reconhecimento de algumas das alterações provocadas pelo esforço físico, tais como excesso de excitação, cansaço, elevação de batimentos cardíacos, mediante a percepção do próprio corpo.
ARTE - 2º ano
1º BIMESTRE
OBJETIVOS
• expressar e saber comunicar-se em artes mantendo
uma atitude de busca pessoal e/ou coletiva, articulando a percepção, a
imaginação, a emoção, a sensibilidade e a reflexão ao realizar e fluir
produções artísticas;
• interagir com materiais, instrumentos e
procedimentos variados em artes (Artes Visuais, Dança, Música, Teatro),
experimentando-os e conhecendo-os de modo a utilizá-los nos trabalhos pessoais;
CONTEÚDOS
• Desenho, pintura, colagem,
escultura, gravura, modelagem, instalação, vídeo, fotografia, histórias em
quadrinhos, produções informatizadas.
• Criação e construção de formas
plásticas e visuais em espaços diversos
(bidimensional e tridimensional).
• Observação e análise das formas que produz e do
processo pessoal nas suas correlações com as
produções dos colegas.
• Consideração do elementos básicos da
linguagem visual em suas articulações nas imagens produzidas (relações entre
ponto, linha, plano, cor, textura, forma, volume, luz, ritmo, movimento,
equilíbrio).
• Experimentação, utilização e pesquisa
de materiais e técnicas artísticas (pincéis, lápis, giz de cera, papéis,
tintas, argila, goivas) e outros meios (máquinas fotográficas, vídeos,
aparelhos de computação e de reprografia).
2º BIMESTRE
OBJETIVOS
• edificar uma relação de autoconfiança com a
produção artística pessoal e conhecimento estético, respeitando a própria
produção e a dos colegas,
no percurso de criação que abriga uma
multiplicidade de procedimentos e soluções;
• compreender e saber identificar a arte como fato
histórico contextualizado nas diversas culturas, conhecendo respeitando e
podendo observar as produções presentes no entorno, assim como as demais do
patrimônio cultural e do universo natural, identificando a existência de
diferenças nos padrões artísticos e estéticos;
CONTEÚDOS
• Reconhecimento e desenvolvimento da expressão em dança.
• Reconhecimento dos diferentes tecidos que
constituem o corpo (pele, músculos e ossos) e suas funções (proteção, movimento
e estrutura).
• Observação e análise das características
corporais individuais: a forma, o volume e o peso.
• Experimentação e pesquisa das diversas formas de
locomoção, e orientação no espaço
(caminhos, direções e planos).
• Experimentação na movimentação considerando as
mudanças de velocidade, de tempo, de ritmo e o desenho do corpo no espaço.
• Observação e experimentação das relações entre
peso corporal e equilíbrio.
• Reconhecimento dos apoios do corpo explorando-os
nos planos (os próximos ao piso até a posição de pé).
• Improvisação na dança, inventando, registrando e
repetindo sequências de movimentos criados.
• Seleção dos gestos e movimentos observados em
dança, imitando, recriando, mantendo suas características individuais.
• Seleção e organização de movimentos para a
criação de pequenas coreografias
3ºBIMESTRE
OBJETIVOS
• observar as relações entre o homem e a realidade
com interesse e curiosidade, exercitando a discussão, indagando, argumentando e
apreciando arte de modo sensível;
• compreender e saber identificar aspectos da
função e dos resultados do trabalho do artista, reconhecendo, em sua própria
experiência de aprendiz, aspectos do processo percorrido pelo artista;
CONTEÚDOS
• Desenvolvimento de atitudes de autoconfiança nas tomadas de decisões em
relação às produções pessoais.
• Posicionamentos pessoais em relação a artistas, obras e meios de divulgação das artes.
• Cooperação com os encaminhamentos propostos nas aulas de Arte.
• Valorização das diferentes formas de manifestações artísticas como meio de acesso e compreensão das diversas culturas.
• Identificação e valorização da arte local e nacional.
• Atenção, valorização e respeito em relação a obras e monumentos do patrimônio cultural.
• Reconhecimento da importância de frequentar instituições culturais onde obras artísticas estejam presentes.
• Interesse pela História da Arte.
• Valorização da atitude de fazer perguntas relativas à arte e às questões a ela relacionadas.
• Valorização da capacidade lúdica, da flexibilidade, do espírito de investigação como aspectos importantes da experiência artística.
• Autonomia na manifestação pessoal para fazer e apreciar a arte.
• Formação de critérios para selecionar produções artísticas mediante o desenvolvimento de padrões de gosto pessoal.
• Gosto por compartilhar experiências artísticas e estéticas e manifestação de opiniões, ideias e preferências sobre a arte.
• Sensibilidade para reconhecer e criticar ações de manipulação contrárias à autonomia e ética humanas, veiculadas por manifestações artísticas.
• Reconhecimento dos obstáculos e desacertos como aspectos integrantes do processo criador pessoal.
• Atenção ao direito de liberdade de expressão e preservação da própria cultura.
• Posicionamentos pessoais em relação a artistas, obras e meios de divulgação das artes.
• Cooperação com os encaminhamentos propostos nas aulas de Arte.
• Valorização das diferentes formas de manifestações artísticas como meio de acesso e compreensão das diversas culturas.
• Identificação e valorização da arte local e nacional.
• Atenção, valorização e respeito em relação a obras e monumentos do patrimônio cultural.
• Reconhecimento da importância de frequentar instituições culturais onde obras artísticas estejam presentes.
• Interesse pela História da Arte.
• Valorização da atitude de fazer perguntas relativas à arte e às questões a ela relacionadas.
• Valorização da capacidade lúdica, da flexibilidade, do espírito de investigação como aspectos importantes da experiência artística.
• Autonomia na manifestação pessoal para fazer e apreciar a arte.
• Formação de critérios para selecionar produções artísticas mediante o desenvolvimento de padrões de gosto pessoal.
• Gosto por compartilhar experiências artísticas e estéticas e manifestação de opiniões, ideias e preferências sobre a arte.
• Sensibilidade para reconhecer e criticar ações de manipulação contrárias à autonomia e ética humanas, veiculadas por manifestações artísticas.
• Reconhecimento dos obstáculos e desacertos como aspectos integrantes do processo criador pessoal.
• Atenção ao direito de liberdade de expressão e preservação da própria cultura.
4ºBIMESTRE
• buscar e saber organizar informações sobre a arte
em contato com artistas, documentos, acervos nos espaços da escola e fora dela
(livros, revistas, jornais, ilustrações, diapositivos, vídeos, discos,
cartazes) e acervos públicos (museus, galerias, centros de cultura,
bibliotecas, fonotecas, videotecas, cinematecas), reconhecendo e compreendendo
a variedade dos produtos artísticos e concepções estéticas presentes na
história das diferentes culturas e etnias.
CONTEÚDOS
• Participação e desenvolvimento nos jogos de
atenção, observação, improvisação, etc.
• Reconhecimento e utilização dos elementos da
linguagem dramática: espaço cênico, personagem e ação dramática.
• Experimentação e articulação entre as expressões
corporal, plástica e sonora.
• Experimentação na improvisação a partir de
estímulos diversos (temas, textos dramáticos, poéticos, jornalísticos, etc.,
objetos, máscaras, situações físicas, imagens e sons).
• Experimentação na improvisação a partir do
estabelecimento de regras para os jogos.
• Pesquisa, elaboração e utilização de cenário,
figurino, maquiagem, adereços, objetos de cena, iluminação e som.
• Pesquisa, elaboração e utilização de máscaras,
bonecos e de outros modos de apresentação teatral.
• Seleção e organização dos objetos a serem usados
no teatro e da participação de cada um na atividade.
• Exploração das competências corporais e de
criação dramática.
• Reconhecimento, utilização da expressão e
comunicação na criação teatral.
