1. JUSTIFICATIVA
O projeto Correio Escolar foi criado com a finalidade de aprimorar a escrita, leitura, compreensão e interpretação de textos,
mensagens. Trata-se de uma troca de correspondências entre alunos da mesma salas
e de salas diferentes da escola e funcionários, para que, com isso, além de um possível
avanço correlacionando a disciplina de Língua Portuguesa, os alunos possam
criar entre si, um vinculo positivo de
amizade, harmonia e a compreensão da
importância da comunicação em nossa vida.
De acordo com os PCNs (1997) cartas, bilhetes, convites, cartões (de aniversário, de Natal, etc.), são gêneros adequados para o trabalho com a linguagem escrita, e podem integrar atividades tanto de leitura como de escrita.
Desta forma pretendemos formar uma rede de comunicação entre alunos, direção,
professores e funcionários utilizando cartões, cartas, bilhetes. Aproveitando as datas comemorativas os aniversários dos funcionários e estudantes da escola. Os carteiros, que serão os próprios alunos entregarão em datas determinadas pelos professores, após a
confecção e correção da correspondência.
2. OBJETIVOS
• Avançar em seu processo de desenvolvimento das diferentes dimensões humanas;
• Exercitar a leitura e a escrita, compreender e diferenciar os gêneros textuais (carta, cartão...);
• Desenvolver noções sobre a função do correio;
• Desenvolver noções de como enviar uma carta;
• Compartilhar um espaço de expressão e comunicação por meio de um correio escolar;
• Desfrutar de momentos lúdicos e de muita imaginação.
3. METODOLOGIA
- Levantamento dos conhecimentos prévios dos alunos;
- Pesquisa da história do correio no Brasil;
- Aula expositiva sobre
diversos gêneros textuais (carta, cartão postal, convite, etc.)
- Escrita de carta à
alguém, seguindo as normas, com e endereço do remetente e destinatário;
- Confeccionar uma caixa de correio;
- Entrega das correspondências pelos carteiros, alunos vestidos com a roupa de carteiro e com a bolsa
para guardar as cartas. Por meio de um rodízio, em duplas, os alunos poderão se
revezar, a cada semana, para entregar as correspondências. Toda semana, nas quinta-feira a caixa de correio será verificada pelo
carteiro, que fará a separação das cartas pelos endereços dos destinatários, e entregará as cartas nas salas.
4. AVALIAÇÃO
A avaliação se dará de forma a acompanhar o desenvolvimento integral do aluno e do grupo. Para tanto, serão realizados observação e registro,
que auxiliarão o professor a avaliar os seguintes aspectos: quais os
momentos que o aluno mais participou; como interagiu com os colegas do
seu e de outros grupos; o aluno já conhecia a função de um correio;
no momento de tomar decisões, manteve-se segura diante de suas escolhas,
ou influenciou-se facilmente pelas opiniões dos colegas; os alunos
concluíram as cartas e ou convites que se propuseram a enviar para
colegas de outras salas; envolveram-se nessa atividade com autonomia e
criatividade; manifestaram interesse e concentração no momento de
escrevê-las. Os registros feitos pelo professor servirão também de
subsídios para o encaminhamento de futuros planejamentos, fornecendo
dados e pistas para avaliar sua prática pedagógica.
5. REFERENCIAS
BRASIL.MEC, Secretaria de Educação Fundamental. Parâmetros Curriculares Nacionais: Língua Portuguesa. vol. 2 Brasília :1997.
