Plano de Religião do 1º ao 3º ano

OBJETIVOS

• Perceber e respeitar diferentes pontos de vista nas situações de convívio, espera-se que o aluno seja capaz de perceber e respeitar o fato de existirem, num grupo, diferentes opiniões, desejos e ideias; diferentes formas de expressão e participação e diferentes processos de aprendizagem, sendo o seu próprio um deles;

• adotar atitudes de respeito pelas diferenças entre as pessoas, respeito esse necessário ao convívio numa sociedade democrática e pluralista;

• compreender a vida escolar como participação no espaço público, utilizando e aplicando os conhecimentos adquiridos na construção de uma sociedade democrática e solidária;

• construir uma imagem positiva de si, o respeito próprio traduzido pela confiança em sua capacidade de escolher e realizar seu projeto de vida e pela legitimação das normas morais que garantam, a todos, essa realização;

• usar o diálogo como instrumento de comunicação na produção coletiva de ideias e na busca de solução de problemas, espera-se que o aluno seja capaz de expor seus pensamentos e opiniões de forma a ser entendido, colocar-se “no lugar do outro” para compreender seus sentidos e razões e posicionar-se de maneira flexível;

• valorizar e empregar o diálogo como forma de esclarecer conflitos tomar decisões coletivas.

 CONTEÚDOS CONCEITUAL, PROCEDIMENTAL E ATITUDINAL

Respeito mútuo.

• as diferenças entre as pessoas, derivadas de sexo, cultura, etnia, valores,

opiniões ou religiões;

• o respeito a todo ser humano independentemente de sua origem social, etnia, religião, sexo, opinião e cultura;

• o respeito às manifestações culturais, étnicas e religiosas;

• o respeito mútuo como condição necessária para o convívio social democrático: respeito ao outro e exigência de igual respeito para si;

• o respeito ao direito seu e dos outros ao dissenso;

• a coordenação das próprias ações com as dos outros, por meio do trabalho em grupo;

• o respeito à privacidade como direito de cada pessoa;

• o contrato como acordo firmado por ambas as partes;

• a identificação de situações em que é ferida a dignidade do ser humano;

• o repúdio a toda forma de humilhação ou violência na relação com o outro;

• as formas legais de lutar contra o preconceito;

• a utilização das normas da escola como forma de lutar contra o preconceito;

• a compreensão de lugar público como patrimônio de todos, cujo zelo é dever de todos;

• o zelo pelo bom estado das dependências da escola;

• a valorização do patrimônio cultural e o zelo por sua conservação.

Diálogo

• o uso e valorização do diálogo como instrumento para esclarecer conflitos;

• a coordenação das ações entre os alunos, mediante o trabalho em grupo;

• o ato de escutar o outro, por meio do esforço de compreensão do sentido preciso da fala do outro;

• a formulação de perguntas que ajudem a referida compreensão;

• a expressão clara e precisa de ideias, opiniões e argumentos, de forma a ser corretamente compreendido pelas outras pessoas;

• a disposição para ouvir ideias, opiniões e argumentos alheios e rever pontos de vista quando necessário.