Plano do 3º Ano do Ensino Fundamental

“Ao aprender as respostas certas, os alunos desaprendem a arte de se aventurar e de errar, sem saber que, para uma resposta certa, Milhares de tentativas erradas devem ser feitas”

.   (Rubem Alves)

DISCIPLINA:  LÍNGUA PORTUGUESA 3º ANO

OBJETIVOS

·         Oportunizar ao educando ser o sujeito de sua aprendizagem e que ao final do ano, o aluno possa ser capaz de ler, interpretar, escrever e produzir com autonomia.

·         Conduzir a criança ao conhecimento da linguagem e na escrita, nas suas diversas possibilidades e situações (preparar o educando para a realidade que ele vai enfrentar no seu dia-a-dia).      

·         ler e interpretar todas as informações ouvidas e faladas.    

·         Valorizar o trabalho em grupo, sendo capaz de ação critica e cooperativa para a construção coletiva do conhecimento.           

·         Desenvolver a pratica correta da leitura exercendo o domínio das regras obedecendo a entonação.

·         Utilizar a linguagem oral e escrita para compor textos com coesão e coerência.

·         Interpretar oralmente e de forma escrita os textos lidos;

·         Reconhecer, identificar e utilizar as letras do alfabeto, nas suas diferentes formas;

·         Associar a sílaba ao número de sons da palavra.

·         Identificar alguns tipos de substantivos, utilizando-os nas atividades propostas.

·         Utilizar corretamente o gênero do substantivo

·         Identificar e utilizar corretamente na produção de textos o sinônimo e antônimo dos substantivos;

·         Utilizar os sinais de pontuação de forma a dar sonoridade as frases;

·         Reconhecer a sílaba tônica das palavras, fazendo uso dos acentos agudo e circunflexo.

·         Empregar adjetivos de forma correta.

·         Utilizar corretamente pronomes pessoais.

·         Utilizar corretamente as regras ortográficas.


CONTEÚDOS

·         Alfabeto

·         Produção de textos oral e escrita

·         Poesias

·         Correspondência

·         Sinais de pontuação

·         Acentuação

·          Gênero do substantivo

·          Numero do substantivo

·         Grau do substantivo

·         Leitura de diferentes textos

·         Interpretação oral e escrita

·         Ortografia

METODOLOGIA

·                     Roda de conversas

·                     Produção de Mural de rótulos

·                     Montagem do alfabeto concreto e ilustrado

·                     Trabalhar com o alfabeto móvel

·                     Recortes de jornais e revistas

·                     Conhecer as famílias silábicas menos complexas

·                     Pintar os espaços entre as palavras dentro do texto.

·                     Produção de Cartazes

·                     Fichas de leitura

·                     Produção de textos coletivos e individuais

·                     Alfabeto móvel, ilustrado e concreto.

·                     Recorte de jornais e revistas

·                     Nomeação dos objetos da sala

·                     Entrega de crachás com nome completo

·                     Construção de novas palavras

·                     Escrever palavras e frases

·                     Diálogo com alunos: contagem de fatos história de cada um, opinião de cada um.

AVALIAÇÃO:

• Paralela e contínua, realizada por meio da observação diária.

DISCIPLINA:  MATEMÁTICA 3º ANO

OBJETIVOS

•         Conduzir o educando aos conhecimentos matemáticos como meio para compreender o mundo a sua volta e perceber o caráter de jogo intelectual, características da matemática., como: aspecto que estimula a curiosidade, o espírito de investigação e o desenvolvimento da capacidade para resolver problemas.

•         Conhecer, reconhecer e utilizar corretamente o sistema de numeração decimal.

•         Conhecer, identificar, compor e decompor os números pares e impares.

•         Ordenar corretamente os números na ordem

•         Identificar e utilizar as noções de dezena e meia dezena

•         Utilizar corretamente a noção de centena e meia centena.

•         Utilizar a tabuada associando as noções de dobro e triplo.

•         Medir e utilizar a unidades de medida adequada a cada tipo de substancia.

•         Resolver situações problemas do cotidiano fazendo uso das quatro operações.
Ø -Utilizar corretamente as moedas do sistema monetários com as noções de real e centavos.

•         Reconhecer e utilizar os principais números ordinais.

•         Reconhecer e identificar as datas do calendário (dias, meses, ano...)

•         Identificar as figura geométricas presentes á nossa volta,


CONTEÚDOS

•         Construção de figuras geométricas

•         Construção de sólidos geométricos

•         Números de 0 a 1000

•         Números pares e impares

•         Ordem crescente e decrescente

•         Dezena

•         Dúzia

•         Centena

•         Dobro, triplo

•         Tabuada do 0 ao 5

•         Medidas, tempo, capacidade, comprimento e massa.

•         Problemas

•         04 operações

•         Sistema monetário

•         Números ordinais até 30.

Calendário

METODOLOGIA

·                     Completar

·                     Representar numeral à quantidade

·                     Ditado de números

·                     Trabalhar números vizinhos

·                     Ordem crescente e decrescente

·                     Colagem

·                     Contagem com sucatas, alunos, lápis, material dourado, etc.

·                     Emprego do Material concreto para identificar, numero e numeral

·                     Leitura da escrita de números de 0 ate 30 .

·                     Formar grupos de 10 em 10

·                     Desenvolver conjuntos de dezenas.

·                     Resolver situações - problemas de sua realidade

·                     Exercícios escritos

·                     Juntar e contar

·                     Uso do material concreto

·                     Separar unidades e dezenas

·                     Folha impressa, livro didático.

·                     Leitura e escrita de números

·                     Emprego de material concreto para construir o conceito de número e numeral até

·                     Formar grupos de 10 em 10

·                     Conjuntos com dezenas

·                     Atividades de juntar e separar, no concreto – material dourado, palito, fichas, etc.

·                     Exercício de adição e subtração em folhas, livro, quadro e no concreto.

·                     Cartazes

·                     Exercícios no caderno, livro, quadros e folhas.

·                     Problemas envolvendo adição e subtração.

·                     Pesar e medir objetos e ate mesmo os alunos.

·                     Uso de material concreto como relógio, balança, o metro, litro.

AVALIAÇÃO:

• Paralela e contínua, realizada por meio da observação diária.

DISCIPLINA:  CIÊNCIAS 3º ANO

OBJETIVOS

•         Compreender a natureza como um todo dinâmico, sendo o ser humano parte integrante e agente de transformação do mundo em que vive.

•         Identificar relações entre o conhecimento científica, produção de tecnologia e condições de vida, no mundo de hoje e sua evolução histórica.

•         Compreender a saúde como bem individual e comum que deve ser promovido pela ação coletiva.

•         Identificar os principais astros do Sistema solar.

•         Identificar o Sol como uma estrela.

•         Despertar a curiosidade a respeito das coisas que nos cercam

•         Despertar a consciência sobre a importância do solo para nossa vida.

•         Identificar pelas características os principais tipos de animais que estão presentes em nosso meio ambiental

•         Identificar os vegetais e reconhecer sua importância em nossa vida como fonte de alimento e remédios.

•         Reconhecer a importância da água em nossa vida, assim como a sua conservação para manutenção da vida na terra.

•         Identificar as diferentes partes do nosso corpo e suas funções.

•         Reconhecer a necessidade das regras de higiene para manutenção e conservação de nossa vida.

•         Reconhecer o saneamento básico como necessidade do povo e obrigação do estado para conservação da saúde e do bem estar da comunidade.

•         Reconhecer que nem tudo que vai para o lixo é realmente lixo, reconhecer a importância dos cuidados com o lixo para evitar doenças e contaminação.


CONTEÚDOS:  

         Nosso corpo

•         Os alimentos

•         Higiene e saúde

•         Saúde e segurança

•         Astros

•         Ar

•         Solo

•         Água

•         Lixo

•         Reciclagem

•         Saneamento básico

•         Vegetais 

           As plantas

•         Os animais

•         Nosso ambiente

•         Preservação do meio ambiente

•       

METODOLOGIA

·                     Orientar os alunos a escovar os dentes todos os dias

·                     Escovação na escola com especialista uma vez por semana

·                     Observar uma planta e suas partes através de experiências em sala de aula (feijão – algodão –copo descartável – água)

·                     Saber a utilidade de cada parte da planta e sua utilidade para o homem

·                     Recorte e colagem

·                     Confecção de cartaz

·                     Nascimento de plantas através de experiências (feijão – algodão –copo descartável – água)

·                     Calendário

·                     Observação da mudança do tempo

·                     Folhas mimeografadas, impressas, livro.

AVALIAÇÃO:

• Paralela e contínua, realizada por meio da observação diária.

DISCIPLINA:  HISTÓRIA 3º ANO

OBJETIVOS

•         Comparar diferentes tipos de habitações no presente e no passado.

•         Conhecer e contrastar os “modos de morar” das nações indígenas em relação aos modos dos não-índios.

•         Reconhecer dois exemplos de habitações coloniais do passado,

•         percebendo a relação de permanência no presente.

•         Desenvolver a noção de espaço público e de espaço privado.

•         Perceber que existem bairros antigos e recentes e relacionar com a história  do próprio bairro.

•         Refletir sobre a função da rua como espaço de sociabilidade.

•         Introduzir o conceito de diversidade cultural.

•         Conhecer alguns hábitos e costumes dos povos indígenas no presente.

•         Valorizar o modo de vida indígena na sua relação com o trabalho e a natureza.

•         Estimular as atitudes de respeito e valorização da diversidade cultural do Brasil.

•         Introduzir o conceito de trabalho.

•         Perceber as diferenças entre o trabalho escravo e o livre.

•         Conhecer o processo de produção do açúcar nos engenhos coloniais.

•         Comparar o cotidiano do trabalho nas fábricas em relação ao trabalho nos engenhos no passado.

•         Refletir sobre a permanência do trabalho infantil no presente.

•         Valorizar e perceber a função da memória oral.

•         Introduzir o conceito de trabalho.

•         Perceber as diferenças entre o trabalho escravo e o livre.

•         Refletir sobre a permanência do trabalho infantil no presente.

•         Perceber e refletir acerca do conceito de cidade.

•         Reconhecer as semelhanças e as diferenças da vida nas grandes cidades no presente.

•         Perceber e identificar profissões antigas e recentes ao longo do tempo.

•         Conhecer exemplos de profissões urbanas ao longo do tempo.

CONTEÚDOS

•         O lugar onde eu moro.

•         Moradias de ontem e de hoje.

•         Dois modelos de construções históricas;

•         Ruas e bairro

•         Um pedaço da cidade

•         O trabalho Indígena.

•         Quem são os indígenas?

•         O trabalho indígena

•         O dia-a-dia em uma aldeia indígena

•          O cotidiano do trabalho.

•         Trabalho e escravidão;

•         O trabalho no engenho de açúcar;

•         O trabalho nas fábricas

•         O trabalho infantil nas fábricas;

•         Vivendo nas cidades.

•         As cidades

•         As cidades têm história;

•         Trabalhando nas cidades

•         Profissões antigas e atuais;

METODOLOGIA

·                     Pesquisas

·                     Folhas impressas e fotocopias

·                     Exercícios do livro

·                     Anotações no caderno

·                     Atividades escritas

·                     Construção de maquete

·                     Atividades do livro de geografia

·                     Confecção de cartazes

·                     Exercícios no caderno e no livro

·                     Jogos e brincadeira

AVALIAÇÃO:

• Paralela e contínua, realizada por meio da observação diária.

DISCIPLINA:  GEOGRAFIA 3º ANO

OBJETIVOS

•         Analisar as características da paisagem registrando os elementos observados.

•          Perceber objetos e estabelecer a relação entre a posição, o tamanho e a forma dos elementos a serem representados.

•         Estruturar as legendas, usando cores e formas, representando os elementos e indicando o seu significado.

•         Reconhecer a forma dos objetos e as possibilidades de sua representação.

•         Identificar as direções cardeais como referências universais.

•          Distinguir, no seu cotidiano, referências espaciais de orientação e localização.

•          Reconhecer que a orientação, a partir das direções principais, depende do referencial utilizado.

•         Determinar as direções cardeais por meio do Sol e da bússola.

•         Reconhecer as características das paisagens urbanas.

•         Observar características da cidade onde vive ou próxima ao lugar onde mora.

•        Representar, por meio de desenhos, as paisagens urbanas.

•         Identificar mudanças e permanências na paisagem.

•          Refletir sobre a importância da moradia,

•         Identificar os materiais usados na construção das diferentes moradias.

•          Reconhecer a moradia como um direito de todos.

CONTEÚDO

•         Paisagem: Registro e orientação.

·        Observando e representando as paisagens.

·        Usando referências.

·        Descobrindo limites.

•         O Espaço Urbano.

·        Conhecendo o espaço urbano.

·        As transformações no espaço urbano.

·        Viver na cidade.

·        As agressões ao ambiente urbano.

METODOLOGIA

·                     Pesquisas

·                     Folhas impressas e fotocopias

·                     Exercícios do livro

·                     Anotações no caderno

·                     Atividades escritas

·                     Construção de maquete

·                     Atividades do livro de geografia

·                     Confecção de cartazes

·                     Exercícios no caderno e no livro

·                     Jogos e brincadeiras

AVALIAÇÃO:

• Paralela e contínua, realizada por meio da observação diária.

DISCIPLINA:  EDUCAÇÃO FÍSICA 3º ANO

OBJETIVOS

•         Participar de atividades corporais, estabelecendo relações equilibradas e com os outros, reconhecendo E respeitando características físicas e de desempenho de si próprio, sem discriminar por características pessoais , físicas ou sociais .

•         Adotar atitudes de respeito mutua dignidade e solidariedade em situação lúdica e esportiva repudiando qualquer espécie de violência.

•         Expressar-se de forma coerente fazendo uso da expressão oral e corporal.

•         Criatividade, atenção, agilidade, raciocínio lógico, concentração;

•         Desenvolver a imaginação a capacidade de expressão através de gestos, socialização;

•         Espírito de equipe, colaboração, ritmo.

•         Coordenação viso – motora, pontaria, conhecimento linguístico, equilíbrio, concentração.

•         Descontração, percepção auditiva;

•         Noções noção de espaço;

•         Desenvolver habilidade manual;

•         Melhoria do equilíbrio.

CONTEÚDOS

•         Lateralidade

•         Jogos

•         Brincadeiras dirigidas

•         Musicas

•         Danças , teatro

METODOLOGIA

•  participação em diversos jogos e lutas, respeitando as regras e não discriminando os colegas;

• explicação e demonstração de brincadeiras aprendidas em contextos extra-escolares;

• participação e apreciação de brincadeiras ensinadas pelos colegas;

• resolução de situações de conflito por meio do diálogo, com a ajuda do professor;

• discussão das regras dos jogos;

• utilização de habilidades em situações de jogo e luta, tendo como referência de avaliação o esforço pessoal;

• resolução de problemas corporais individualmente;

• avaliação do próprio desempenho e estabelecimento de metas com o auxílio do professor;

• participação em brincadeiras cantadas;

• criação de brincadeiras cantadas;

• acompanhamento de uma dada estrutura rítmica com diferentes partes do corpo;

• apreciação e valorização de danças pertencentes à localidade;

• participação em danças simples ou adaptadas, pertencentes a manifestações populares, folclóricas ou de outro tipo que estejam presentes no cotidiano;

• participação em atividades rítmicas e expressivas;

• utilização e recriação de circuitos;

• utilização de habilidades (correr, saltar, arremessar, rolar, bater, rebater, receber, amortecer, chutar, girar, etc.) durante os jogos, lutas, brincadeiras e danças;

• desenvolvimento das capacidades físicas durante os jogos, lutas, brincadeiras e danças;

• diferenciação das situações de esforço e repouso;

AVALIAÇÃO:

• Paralela e contínua, realizada por meio da observação diária.  

DISCIPLINA: ENSINO RELIGIOSO 1º ANO

OBJETIVOS

·         Usar o diálogo como instrumento de comunicação na produção coletiva de ideias e na busca de solução de problemas, espera-se que o aluno seja capaz de expor seus pensamentos e opiniões de forma a ser entendido, colocar-se “no lugar do outro” para compreender seus sentidos e razões e posicionar-se de maneira flexível;

·         Valorizar e empregar o diálogo como forma de esclarecer conflitos tomar decisões coletivas.

CONTEÚDO

• o uso e valorização do diálogo como instrumento para esclarecer conflitos;

• a coordenação das ações entre os alunos, mediante o trabalho em grupo;

• o ato de escutar o outro, por meio do esforço de compreensão do sentido preciso da fala do outro;

• a formulação de perguntas que ajudem a referida compreensão;

• a expressão clara e precisa de ideias, opiniões e argumentos, de forma a ser corretamente compreendido pelas outras pessoas;

• a disposição para ouvir ideias, opiniões e argumentos alheios e rever pontos de vista quando necessário.

METODOLOGIA

Roda da conversa, Roda de música, Leitura de Histórias, Desenho, Pintura, Recorte, Colagem, Assistir filme, Confecção de brinquedos e de cartazes, brincadeiras livres e dirigidas, jogos, trabalho em grupo e individual.

AVALIAÇÃO:

• Paralela e contínua, realizada por meio da observação diária.

DISCIPLINA:  EDUCAÇÃO ARTÍSTICA 3º ANO

OBJETIVOS

•         Expressar e saber comunicar-se em artes mantendo uma atitude de buscar pessoal ou coletiva, articulando a percepção, a imaginação, a emoção, a sensibilidade e a reflexão ao realizar e fluir produções artísticas.

•         Observar as relações entre o homem e a realidade com interesse e curiosidade exercitando a discussão , indagando, argumentando, apreciando arte de modo sensível.

•         Desenvolver a coordenação e a criatividade através da expressão do desenho.

•         Orientar o uso de curvas, linhas e pontos.

•         Estimular a composição de estórias e textos partindo de recortes e colagens.

•         Identificar as cores primárias e as misturas que resultam em cores secundárias.

•         Desenvolver noções fundamentais de dobraduras

•         Expressar-se através da construção de maquetes observando a proporcionalidade.

Expressar-se de forma coerente fazendo uso da expressão oral e corporal.



CONTEÚDOS
Colar
Pintar
Desenho livre
Desenho dirigido
Montar
Dobraduras - ORIGAMI
Recortar
Maquetes
Dramatização
As cores: primarias e secundárias
Formas geométricas
Pintura
Tangran


METODOLOGIA

•Desenho, pintura, colagem, escultura, gravura, modelagem, instalação, vídeo, fotografia, histórias em quadrinhos, produções informatizadas.

• Criação e construção de formas plásticas e visuais em espaços diversos (bidimensional e tridimensional).

• Observação e análise das formas que produz e do processo pessoal nas suas correlações com as produções dos colegas.

• Consideração do elementos básicos da linguagem visual em suas articulações nas imagens produzidas (relações entre ponto, linha, plano,

cor, textura, forma, volume, luz, ritmo, movimento, equilíbrio).

• Reconhecimento e utilização dos elementos da linguagem visual representando, expressando e comunicando por imagens: desenho, pintura, gravura, modelagem, escultura, colagem, construção, fotografia, cinema, vídeo, televisão, informática.

• Contato e reconhecimento das propriedades expressivas e construtivas dos materiais, suportes, instrumentos, procedimentos e técnicas na produção de formas visuais.

• Experimentação, utilização e pesquisa de materiais e técnicas artísticas (pincéis, lápis, giz de cera, papéis, tintas, argila) e outros meios (máquinas fotográficas, vídeos, aparelhos de informática).

• Seleção e tomada de decisões com relação a materiais, técnicas, instrumentos na construção das formas visuais.

AVALIAÇÃO:

• Paralela e contínua, realizada por meio da observação diár
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